تعليقات

تدريس الرياضيات مع أهمية في السنوات الأولى من التعليم الأساسي


سولي دوس سانتوس

تم تطوير محتوى هذا العمل من قبل الأكاديمية Sueli dos Santos من درجة طرائق التدريس في السنوات الأولى من التعليم الأساسي المفتوح والتعليم عن بعد التابع لمعهد التعليم التابع لجامعة Mato Grosso الفيدرالية ، لإكمال مجال الرياضيات. تهتم بمناقشة كيف يجب أن تتم عملية تعليم الرياضيات في الطلاب الموهوبين في السنوات الأولى من التعليم الأساسي. لأنه من المهم لطلاب المرحلة الابتدائية بناء التفكير المنطقي الرياضي بطريقة منظمة.

ربط ما يعرفونه حول تفاعلهم الاجتماعي والثقافي مع ما تعلمه المدرسة ، إلى جانب توفير العناصر الأساسية لمشاركة هؤلاء الطلاب في الحياة في المجتمع. اليوم ، من المفهوم أن التعليم الجيد لا يتحقق إلا من خلال الطالب إذا قاده المعلم إلى التفكير في المواقف التي تحيط به في العالم الحقيقي ، والسعي لجعل هذا الطالب يتعلم ما إذا كان الرياضيات أم لا.

الكلمات المفتاحية: التعلم الرياضي بالمعنى.

في المدرسة ، يعتبر تعليم الرياضيات لغة قادرة على ترجمة الواقع وإثبات اختلافاته. في المدرسة ، يجب على الطفل الانخراط في الأنشطة الرياضية التي تقوم بتعليمه / ها والتي من خلالها التلاعب بهم يبني التعلم بشكل كبير ، لأن المعرفة الرياضية تتجلى كاستراتيجية لتحقيق وسطاء من صنع الإنسان بين المجتمع والطبيعة. .

لكن بناء هذه المعرفة من قبل الطلاب لا يزال بعيدًا لأن الممارسة التي طورها العديد من المعلمين لا تزال تقليدية ، ولا تؤدي ممارستهم لطلابهم إلى بناء تعلم يركز على الواقع الذي يشارك فيه طلابهم.

الانتقادات حول النتائج السلبية لتدريس الرياضيات تؤدي المعلمين الملتزمين بتعليم الرياضيات في الصفوف المبكرة من المدرسة الابتدائية إلى البحث عن طرق لحل أوجه القصور هذه المقدمة من الطلاب ، وهم يسعون لتدريس الرياضيات التي تركز على واقع الطلاب.

لسوء الحظ ، لا يزال تعليم الرياضيات في العديد من المدارس والعديد من المعلمين موجهاً للعمل كأداة تأديبية واستبعادية. الغالبية العظمى من المعلمين هدفهم الوحيد لتدريس الرياضيات دون الحاجة إلى القلق بشأن نقل المعرفة الرياضية الهامة للطالب.

ومع ذلك ، فإن النقد من جميع الجوانب ضد مختلف جوانب ونتائج تدريس الرياضيات قد تسبب في نقاشات في جميع أنحاء العالم تؤدي بالمهنيين في هذا المجال إلى إعادة التفكير في دورهم والبحث عن استراتيجيات تعليمية جديدة. يبحثون عن الأنشطة الرياضية التعليمية حقا وليس مجرد تدريب على لغة لا معنى لها للطالب.

إذا تمكن المعلم من العمل وفقًا لهذه الخطوط ، فستكون الرياضيات أداة أساسية لتعليم الفرد اجتماعيًا. ولكن لا يزال ، سيكون أداة فريدة للعمل تشكيل الخاص بك. يكفي أن نتذكر أنه واحد من الأنشطة البشرية التي تتطلب العمل المتزامن لنصفي الكرة المخية ، كما رأينا في العدد 1 من برنامج Reginaldo Naves de Souza Lima للرياضيات. تطبيق ما لا يقل عن ثمانية عشر سببًا واستخدام ما لا يقل عن ثلاثة ذكاءات ، ولديها خلفية عاطفية لا تذكر لا يعرفها معظم الناس.

يستمر بعد الإعلان

يعتقد المحترفون المهتمون بإلغاء الغموض عن تعليم الرياضيات أنه من الممكن تحقيق هذه الأهداف طالما تم مراعاة واقع التأثيرات التي عانى منها الطلاب في الفصل الدراسي في الرياضيات. بالنسبة لهم ، في الواقع هو تأثير أربعة عناصر على الأقل: الأول المعلم - الثاني المعرفة المنطقية والرياضية - 3 البيئة (الآباء ، وإدارة المدرسة ، وزملاء الدراسة والفضاء المادي) - 4th الطالب.

في الحياة ، لا يريد أحد أن يواجه المصاعب أو يتحمل الألم أو يعاني معاناة لا مبرر لها. من ناحية أخرى ، فإن الأشياء القادرة على التسبب في الرضا الحقيقي لدى الناس لا تزعجهم ، لأنهم يكتشفون دائمًا تجارب جديدة. من المعقول ، إذن ، التفكير في أن أساليب التعلم التي تفشل في إرضاء الناس أو الحفاظ على اهتمامهم لن تجلب الفرح والوفاء بحياتهم. وبالتالي ، لقيادة الطالب على التعلم ، من الضروري جعل موضوع التعلم ممتعًا وممتعًا.

يستمتع الأطفال والشباب بالتحرك والتحدث والسؤال والعبث واللعب والتلوين والغناء واللعب وخاصة التمثيل. في تعليم الرياضيات ، تصبح كل هذه الإجراءات التي يعشقها الطفل أو الشباب وسيلة هائلة لتعلم الطالب. إلى جانب الشعور بالرضا والفرح ، من الضروري أن نفهم أنه يجب تكوين الطفل أو الشاب لمواجهة العالم أمامه ؛ لسوء الحظ ، لا ينجو الكثيرون من هذه المواجهة.

فيديو: أساسيات الرياضيات - الجزء الأول (يوليو 2020).